So sieht „Beliebigkeit“ beim EduCamp aus

In den letzten Tagen bekommen wir immer wieder den Vorwurf der „Beliebgkeit“ zu hören. „Beliebigkeit“ bei den Themen im Speziellen. Streng nach dem Motto: Was nicht vorher minutiös geplant wurde kann nichts werden. Hier deshalb mal eine Auswahl von Sessions

• Barcamp für Jugendliche
• Bring your own device vs. iPad Klassen
• Schülervideos
• Wie müssen Freie Bildungsmaterialien aufbereitet sein, damit sie von Anderen benutzt werden können?
• Wissen, Medien und Lernen
• Bildungsarmut durch web 2.0
• Identität 2.0
• Welche Kompetenzen braucht ein Lehrer im digitalen Zeitalter
• Arbeiterkind.de Kooperationsmöglichkeiten
• Bertelsmann als Teil der Bildungsindustrie
• Apps für die Grundschule
• Soziale Arbeit, Partizipation, web 2.0
• EduCamp Sponsoring ja, aber unter welchen Bedingungen?
• Kommunikationslösung für Einsteiger und Profis
• ePortfolio mit Mahara
• Best Practice OER
• Digitale Welten analog beschreibbar machen
• Facebook im Fernstudium – Bacherlorarbeit
• Leerräume statt Lehrräume
• Digitale Medienkompetenzstunde in der Schule
• Lizenzierung von OER Medien
• Definition „Open“ für eine „open Corporate Universtity
• Mobiltaugliche Interaktionsformate für Phone und Tablet
• Lernen im Flickenteppich – über Sinn und Unsinn im Bildungsföderalismus
• Medienkompetenz schlägt digitale Demenz
• Sketchnotes
• Online-Eintragung zum Elternsprechtag
• Wir lernen uns passiv – mehr Nachhaltigkeit im Online-Lernen
• Podcasts
• Selbstgesteuertes Lernen
• Medienscouts (peer learning) Schule
• L3T OER Tracking
• Unterrichtsgespräch 2.0
• Etherpads @ Hochschule
• Schule im Aufbau Wuppertal
• E-Portfolio-Digitale Arbeitsblätter
• Schule wandeln
• Eine Schule in Indonesien
• mobiles Lernmanagement
• Vision eines Ingenieurstudiums
• OER-Fragenkatalog
• Mister X mobile
• Phänomen Nachhilfe
• FabLab
• Bildungsutopia basteln
• Verlag und ihr
• Nasaspiel (Entscheidungsspiel)
• Visuelle Medien, conceptboard, Tablets, smart boards
• Digitale Hausordnung?
• Du darfst – Urheberrecht
• Nonverbale Klassenführung
• LinguaCamp 2013 Berlin
• Bildung braucht Ermutigung
• Format BarCamp Anwendungsmöglichkeiten
• Was brauchen wir zum Lernen – Miniworkshop
• Werte – Richtungsmanagement
• Inklusion & web2.0
• MAHARA (als Tool zur Selbstorganisation)
• Keine Bildung ohne KUCHEN!
• Individuelle Förderung durch Online-Aktivitäten
• Blended-Learning-Konzept
• ecocamp
• Pilotprojekt – Handys in der Berufsschule
• Mobiles Lernen – unabh. von Zeit und Raum
• „Wir“ & „Die“ – Gruppendynamiken u. kollaborative Denkprozessen
• Mobile Spiele selber machen
• Dänisch in 30 Minuten!
• mobiles eLearning an der Uni Hamburg
• Powernapping
• Open Educational Development
• Selbstbestimmtes Lernen mit Web2.0
• eTeachr
• formales informelles Lernen
• Anti Copy&Paste-Schulaufgaben
• eSports – Was ist das?
• Helfen Computer gegen „Bulimie-Lernen“?
• Interaktive Schulbücher
• Der virtuelle Klassenraum
• Unterrichten mit dem Rasperry pi
• Politik soll….
• Abiturprüfung mit Internet
• Linkverzeichnis OER Sabine
• Tutorialvideos in mehrsprachigen Klassenzimmern
• Didaktische Modelle für digitale Medien
• Beispiel für eine Wissenskarte
• Hörsaalspiele – Brainstorming
• #MMC13 Klassentreffen
• Brainstorming: Barcamp zum Thema Nachhaltigkeit & Jugendliche
• EduCampX Thomas
• Kommunikationsplattformen im Vergleich
• Live Coding Rainer
• Mobile Apps 101 Hannes
• CrowdProjekte (z.B OER)
• Leises Lernen Corinna
• Jugendbeteiligung i.d. digitalen Gesellschaft
• Lernen gestern-heute-morgen
• Google Apps for Education
• Gaming for Good!
• www.internet-abc.de
• Bildschirmuebtertragung kabellos BYOD
• Schule / Beruf, Lernen 2.0
• Web 4.0 – Improtheater
• MOOC in der Schule
• Online-Kurs in 10 Minuten
• MOOCs: Konvergenz von Lehre und Lehrmittel?
• Gamification von Unterrichtseinheiten
• DIYed oder: Vom Ich zum Wir
• Powernapping
• eLearning und Datenschutz
• Brainstorming Quests
• Anforderungen an digitale Lernplattformen
• eLearning und Datenschutz
• Was gehört zu einer guten Schulhomepage?
• Kinderchat hacken
• Digitale Mediennutzung v. Studierenden
• Erfahrungsbericht Lernlab Berlin
• Was kann man mit Mumble machen?
• Problemorientierung im Unterricht – Konzept und 3 Praxisbeispiele aus Mathe, Englisch & Geschichte
• Ist Social Learning mobil(fähig)?
• Konstruktive Lernwerkzeuge: Andere Software für besseren Unterricht
• P2P MOOC / Learning (EduCommerce)
• Digitale Didaktik
• Open edu definition
• Mini-Fortbildung: Systematik der Zeiten des Englischen – Mit System einfacher lernen
• Scrum
• Probleme & Bedürfnisse von Lehrern und wie sie GELÖST werden können
• BarCamps in der Schule Etablierung/Konzeptentwurf
• CC-BY-SA …und dann
• Organisation von Schulbedarf für Schule & Schüler, Eltern (Vorstellung und Mitwirkung an neuem Startup)
• Gamification in der Grundschule
• Windows 8 Tablets in the classroom – Praxisworkshop
• Mobile Learning über virtuelle Touren
• letsfeedback
• LdL MOOC Lernen durch Lehren in einem cMOOC
• Spielend PROGRAMMIEREN LERNEN
• Mathe-MOOC
• Brauchen wir OER in der Schule? Wie müssen die freien Bildungsmaterialien beschaffen sein?
• Geschichten erzählen
• Neues Konzept für eine demokratische Universität
• Lern-Settings für Teilgeber
• Die Credit-Falle
• Wie kommt das Tablet nu an die Schule?
• Aufbau einer Bildungs-gemeinschaft
• Neue Lernwelten in Minecraft-Ansätzen von Interesse geleitetem Lernen
• Was macht eine gute Lernseite aus?
• Usability im E-Learning

… und das ist nur ein Teil der Themen aus den letzten 4 EduCamps!